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军被叠成“豆腐块”,在是整理内务的内容之一,当然整理内务还包括床铺平整有序、床下物品摆放、衣柜中衣物叠放、室内卫生等,哪一项没按照规定做好,都是内务不合格。很多人说,叠被子浪费时间,没有意义。那么把军被叠成“豆腐块”到底有没有意义?其实,叠被子的过程蕴含了练就军人的养成、意志和作风,不可小觑。 1.叠被子是军人日常养成的重要内容。我军所有官兵,参军入伍后都要练习叠被子,这是新兵入营课的两大主要内容之一。通过练习站坐行,树立军人外在形象;通过练习叠被子,保持军人良好的内务秩序。叠被子是个细致活,没有太多技术含量,需要经常下功夫,熟能生巧,把软塌塌的棉花套子,叠成“豆腐块”形状,没有十天半月的“功夫”,估计雏形都不会有。并且,“豆腐块”也不是一劳永逸的,白天看着很好,晚上打开一盖,第二天还是不好叠,叠被子成为新兵期间大的难题。天天叠,月月叠,长年累月地坚持下来,军人的养成自然就显露出来了。 2.叠被子是磨炼军人心性的好方法。大部分官兵每天都要叠二次被子,早晨起床和午休起床都得叠被子。被子没叠成“豆腐块”,主要是里面的棉花没压实,棉被里空气太多,自然就会鼓鼓囊囊的,压被子是基础,被子压好了叠起来就容易多了。不管你有多烦燥,多么不乐意,都得收起你的个性,只有两个字:服从!叠被子不是针对哪个人,也不是看谁不顺眼,官兵内务都摆在那里,天天有比较,质量差了就重来。刚开始,没有几个人会理解叠被子这事,一代代官兵的传承、带教,比学赶帮超,评内务标兵,不仅是被子质量的比拼,也是官兵意志的的比拼,官兵的意志品质就是这样带出来的。 3.叠被子是引导军人从小事做起的佳途径。古人云:一屋不扫,何以扫天下?从小事做起,天天坚持,叠被子就是小事。一件小事做好了,自己心里有成就感,战友们有认同感,也为你做好其他事情树立了信心。不要小看叠被子、站军姿、走队列等小事,当时人年轻理解不了,时间长了,回头再看再思考,这些小事对军人作风、形象、意志品质的铸就,意义很大,很有必要。 我们是少年军校,叠军被基本考核科目!
读书用功,不是因为要跟别人比成绩。而是因为,希望将来会拥有选择的权利。选择有意义、有时间的工作,而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义,你就有成就感。当你的工作给你时间,不剥夺你的生活,你就有尊严。成就感和尊严,给你快乐。这才是读书带来的快乐。
很有道理的一段话: 在教育孩子的时候,你选择了挣钱,不去管教孩子,等孩子大了,你辛辛苦苦挣一辈子的钱不够他败家一年!在教育孩子的时候,你选择了管教,陪伴,等孩子大了,你一辈子没挣到的钱孩子一年就挣到了!你在哪方面付出,就会在哪方面收获,孩子的教育时效性太短,错过了就再也没有了!孩子了,你留钱做什么?孩子不成器了,你又留钱做什么! ——致父母!我们共勉! “生而不养,不如鸟兽;养而不教,愧为父母。”
青少年长期沉迷手机,往往造成角色混乱、道德感弱化、人格异化、健康损害、学习遇挫、人际关系紧张和亲子关系对立等心理与精神障碍,还有家庭和社会的问题,这些问题都该如果改善?来我们学校,我们一起帮孩子走出青春期叛逆的所有困境。
新生们刚入校时,老师们一个个动作拆分学习,用行动来感化孩子,用爱来温暖心灵! 每周一,升仪式! 这是一种既定的教育形式,通过升旗,培养孩子们的爱国意识,增强孩子们的民族自豪感,增强孩子们的凝聚力和荣誉感! 通过升旗告诉孩子们,时刻准备着,为争取将来做一个对国家社会有用的人才而努力!
真正的教育,从来不是点石成金、立地成佛的技巧,而是一段春风化雨、自然无为的过程。 父母可能认为,只要孩子不满意,尽量满足孩子的要求,孩子可以平息不满。然而,这种情况会导致孩子欲望无限膨胀。因此,教育孩子要学会控制,是教育的重要内容。为了避免这样的事情发生,重要的是不要让孩子一开始要什么有什么。在孩子小的时候,有实现目标的手段我们将坚决拒绝,他会了解一些他的要求无法实现,也不会终离家出走。在学校的小仪器是一个淘气鬼的名字,课堂上坐,底部像油一样,手和脚都没有停下来的时候。离谱的是,他的脾气很倔强。只要他不想做的事,妈妈和爸爸会说是没有用的,如果语气重了一点,他失去了他的脾气,不吃饭,不睡觉。有一次,因为我的妈妈拒绝给他买的电动玩具,他离家出走了!在老师和家长整整5个小时的开导下,后发现他在一个老房子的一个角落里哭了,他筋疲力尽,但还是不肯回家,他的父亲要打他,后被迫回家。在激烈的冲突,父母和子女,父母做两件事:一是通过对事件的发生和解决教育孩子提问,如何达到要求,并不能达到要求应采取什么样的态度。二是解决当前的冲突。这两个任务,在许多情况下,有一个矛盾。为了让孩子学会自律,一些要求,不能。但是许多父母的溺爱,往往作为重要的任务,解决这件事,即使没有为孩子的教育方面。但是每一次的冲突采取息事宁人的态度,实际上就是要培养孩子更不贪婪。
广东省茂名市茂南区春雨学校,是经过教育部门批准成立的针对叛逆、喜欢上网、厌学、逃学、早恋、亲情淡薄、自卑自闭、懒散、自私自利等少年进行以心理疏导为主、行为纠正、素质和基础教育学校。
学校实行寄宿式、全封闭管理教育:所有执教老师都接受过的特殊培训,掌握多种教育教学方法,具有丰富的特殊教育教学经验。俗话说:“攻城为下,攻心为上”,如何使学生从内心深处意识到不良行为的危害,从而改变不良习惯,心理辅导成为不可忽视的重要因素。学校聘请了对学生有多年接触、沟通、感化经验的心理学和学生一对一有针对性的心理疏通和辅导,健全、完善学生的人格和心理。
广东省茂名市茂南区袂花镇大路村委柳屋